Like
Share
Copy link

Chúng ta đã biết trong các phép toán ở bậc tiểu học người ta gọi một số chia hết cho 2 là số chẵn, một số không chia hết cho 2 là số lẻ. Thế thì số 0 là số chẵn hay số lẻ. Khi ta nói đến số chẵn hay số lẻ nói chung là để dành cho các số tự nhiên. Số 0 không phải là số tự nhiên nên tạm thời không bàn đến. Thế nhưng có thể nghiên cứu vấn đề này không? Câu trả lời là không chỉ có thể nghiên cứu mà cần phải nghiên cứu. Không những cần nghiên cứu số 0 không phải là số tự nhiên duy nhất đã học trong thuật toán mà sau khi học đại số ở bậc trung học còn phải mở rộng khái niệm số chẵn - lẻ đến phạm vi các số âm.
Tiêu chuẩn xem xét cũng khá đơn giản: Phàm các số chia hết được cho 2 là số chẵn, số không chia hết cho 2 là số lẻ.
Cần nhấn mạnh khái niệm chia hết khi thương số là số nguyên mà phép chia không có số dư. Hiển nhiên 0: 2 = 0, thương số 0 thu được là số nguyên nên số không là số chẵn. Tương tự, các số: -2, -4, -6, -8, -10, -360, -2578,...là các số chẵn, còn các số -1, -3, -5, -7, -249,-1683 v.v...là các số lẻ.
Tại sao âm nhạc lại có thể thúc đẩycây trồng phát triển?
Thế nào là "ô tô thông minh"?
Vì sao không nên nín đại, tiểu tiện?
Vì sao dụng cụ phân tích rượu có thể phát hiện các lái xe đã uống rượu?
Vì sao Thượng Hải liền sông kề biển cũng thiếu nước?
Tại sao nước làm tắt lửa?
Nhà du hành vũ trụ được huấn luyện như thế nào?
Người máy "nhìn thấy" vật thể như thế nào?
Tại sao máy tính có thể nhìn?