Like
Share
Copy link
Chúng ta đã biết trong các phép toán ở bậc tiểu học người ta gọi một số chia hết cho 2 là số chẵn, một số không chia hết cho 2 là số lẻ. Thế thì số 0 là số chẵn hay số lẻ. Khi ta nói đến số chẵn hay số lẻ nói chung là để dành cho các số tự nhiên. Số 0 không phải là số tự nhiên nên tạm thời không bàn đến. Thế nhưng có thể nghiên cứu vấn đề này không? Câu trả lời là không chỉ có thể nghiên cứu mà cần phải nghiên cứu. Không những cần nghiên cứu số 0 không phải là số tự nhiên duy nhất đã học trong thuật toán mà sau khi học đại số ở bậc trung học còn phải mở rộng khái niệm số chẵn - lẻ đến phạm vi các số âm.
Tiêu chuẩn xem xét cũng khá đơn giản: Phàm các số chia hết được cho 2 là số chẵn, số không chia hết cho 2 là số lẻ.
Cần nhấn mạnh khái niệm chia hết khi thương số là số nguyên mà phép chia không có số dư. Hiển nhiên 0: 2 = 0, thương số 0 thu được là số nguyên nên số không là số chẵn. Tương tự, các số: -2, -4, -6, -8, -10, -360, -2578,...là các số chẵn, còn các số -1, -3, -5, -7, -249,-1683 v.v...là các số lẻ.
Bài toán “Hàn Tín điểm binh” là thế nào?
Tại sao hạt dưa hấu lại không nảy mầm trong quả được?
Hương liệu từ đâu mà có?
Tại sao sóng điện từ lại được coi là một dạng ô nhiễm môi trường?
Rốt cuộc quạ có thông minh hay không?
Nhiệt độ toàn cầu nóng lên có ảnh hưởng gì tới môi trường nhân loại?
Vì sao có một số xét nghiệm máu phải lấy mẫu khi đói?
Vì sao cây ngân hoa có thể làm sạch không khí?
Tại sao đặc trưng của một số loài cá xuất hiện trong phôi thai của cơ thể con người?