Thế nào là mô hình toán học?
Dùng phương pháp gấp giấy đểtiến hành thí nghiệm như thế nào?
Vì sao khi dùng phương pháp gấp giấy ta lại dùng con số 0,618?
Câu chuyện về số vô cùng bé và số 0 như thế nào?
Về “không gian nhiều chiều” trong toán học như thế nào?
Thế nào là “giả thiết liên tục”?
Vì sao các động tác “đứng nghiêm, quay phải, quay trái, đằng sau quay” lại có thể là đối tượng của toán học?
Vì sao khi tung đồng xu, số lần xuất hiện mặt sấp, mặt ngửa như nhau?
Vì sao dùng phương pháp xác suất có thể tính được giá trị gần đúng của số π?
Vì sao có thể nói toán học là khoa học về quan hệ tức “quan hệ học”?
Vì sao toán học cần lôgic nhưng lại không phải là lôgic học?
1 + 1 = 1?